CECI-GRIFE研討會系列 IV

我們誠摯邀請您參加即將舉辦的CECI-GRIFE研討會系列IV，主題為「文化歷史活動理論：研究畢業生就業轉銜的一項資源 (CULTURAL-HISTORICAL ACTIVITY THEORY AS A RESOURCE IN THE STUDY OF GRADUATE-TO-WORK TRANSITIONS)」。 

把個別畢業生視為準備不足或動機不足，是處理畢業生就業過渡問題的一種常見做法。這是 Chater 與 Loewenstein（2023）所稱的「個人主義框架」（i-frame）的一個例子；他們主張轉向系統性視角（s-frame）。然而，許多系統性方法的問題在於，它們並未回答能動性的問題：誰會改變系統，以及如何改變？文化歷史活動理論的獨特之處在於，它關注由活動系統內部及活動系統之間的矛盾所推動的轉變。在畢業生就業過渡中，會有多個活動系統相互作用。若要有真正影響力的解決方案，就必須分析在這些過渡中扮演關鍵角色的活動系統之間及其內部的關鍵矛盾。為了把矛盾轉化為擴展性學習，重要的是辨識出哪些活動系統最迫切地面臨這些矛盾。在擴展性學習中，現有條件與分類範疇會受到質疑並被轉化。因此，解決方案不能只停留在把畢業生與現有職位配對，還必須包括創造新的工作與新的職位。

歡迎參加。研討會語言為英語。敬請透過以下連結報名：