GRIFE 芬蘭教育與全球視野研討會系列XXIX

我們誠摯邀請您參加即將舉辦的GRIFE研討會系列XXI?X，主題為「應對不確定的未來：國際合作與全球學習的新課題」。

國際化一直是全球高等教育長期以來的目標，並以不同方式落實。國際學生與教職員的流動是主要手段，研究合作亦備受重視。各大學排名更進一步推動了國際化的發展。這些方式普遍被期望能提升高等教育的整體品質。通常，國際合作會透過一些指標來呈現，例如合作計畫的數量、流動的來源國與目標國，以及學習或工作的領域。

然而，在當今充滿不確定性的世界中，我們或許需要超越既有框架，重新審視國際合作的目的、任務與意義，以及其實踐的方式。在這場討論中，我將以歐洲為視角，從全球教育與學習的觀點出發，提出新的困境與問題。「全球教育歐洲網絡」（2022）將全球教育定義為：「使人們能夠批判性地反思世界及自身在其中位置的教育；開啟人們的眼、心與思，去認識在地與全球層面的現實世界。」根據這一定義，全球教育是芬蘭教育中的跨領域主題。然而，高等教育中的國際化至今仍帶有相當程度的歐洲中心或西方中心傾向，因此未能真正提升全球理解。

在我的研究中，我以去殖民化的取徑探討國際合作夥伴關係與大學教學，關注學生重視什麼、認為什麼具有意義。我與同事共同創造了能鼓勵參與者——無論是學生、教師或教育領導者——進行跨越文化的勇敢對話與教學法的交流場域。研究結果顯示，知識分享必須與對話、以及對理解與意義（包括差異與共通之處）的批判性反思相結合，才能使合作、學習與國際交流變得真正有意義。
 

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