GRIFE 芬兰教育与全球视野研讨会系列XXIX

我们诚挚邀请您参加即将举办的GRIFE研讨会系列XXI?X，主题为「应对不确定的未来：国际合作与全球学习的新课题」。

国际化一直是全球高等教育长期以来的目标，并以不同方式落实。国际学生与教职员的流动是主要手段，研究合作亦备受重视。各大学排名更进一步推动了国际化的发展。这些方式普遍被期望能提升高等教育的整体品质。通常，国际合作会透过一些指标来呈现，例如合作计画的数量、流动的来源国与目标国，以及学习或工作的领域。

然而，在当今充满不确定性的世界中，我们或许需要超越既有框架，重新审视国际合作的目的、任务与意义，以及其实践的方式。在这场讨论中，我将以欧洲为视角，从全球教育与学习的观点出发，提出新的困境与问题。「全球教育欧洲网络」（2022）将全球教育定义为：「使人们能够批判性地反思世界及自身在其中位置的教育；开启人们的眼、心与思，去认识在地与全球层面的现实世界。」根据这一定义，全球教育是芬兰教育中的跨领域主题。然而，高等教育中的国际化至今仍带有相当程度的欧洲中心或西方中心倾向，因此未能真正提升全球理解。

在我的研究中，我以去殖民化的取径探讨国际合作伙伴关系与大学教学，关注学生重视什么、认为什么具有意义。我与同事共同创造了能鼓励参与者——无论是学生、教师或教育领导者——进行跨越文化的勇敢对话与教学法的交流场域。研究结果显示，知识分享必须与对话、以及对理解与意义（包括差异与共通之处）的批判性反思相结合，才能使合作、学习与国际交流变得真正有意义。
 

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